近年来，鸡街乡曼竜民族小学以民族文化进校园工程建设为契机，按照“夯实基础、做强特色、用活载体”的思路，拓宽民族文化教育渠道,提高民族民间文化传承保护意识，切实增强广大师生对中华文化的认同。

一面旗帜树起来

以铸牢中华民族共同体意识为主线，切实加强民族团结进步教育，利用教职工会议、升国旗仪式时间，深入学习习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想、中央民族工作会议精神等，让中华民族一家亲的思想入脑入心，不断提升传承民族民间文化意识，在学校树起一面民族团结的鲜明旗帜。

一个阵地建起来

充分利用现有场地，在曼竜村传习馆，有详细介绍彝族葫芦笙舞的民俗文化、历史沿革等，在这里，濒临失传的葫芦笙、服饰、口弦等的制作有了传承人，还有绘制的传承民族民间文化墙、民族文化走廊、民族文化陈列室、民族文化展示厅，民族文化宣传展板等，为传播民族民间文化、宣传党的民族政策、民族法律法规以及民族知识搭建了平台、营造了氛围。

一批教师聘起来

在全面摸排、综合比选、认真考察的基础上，聘请民族民间文化艺人担任学校民族文化传承教师。有国家级、省级、州级非物质文化传承人，把彝族国家级非物质文化遗产“葫芦笙”舞请进课堂，针对低年级的同学进行双语教学，教他们认识课本知识和民族历史，在省少数民族语言文字办相关专家的指导下，编制了双语教材，同时向学生传授民族语言、民族技艺、民族体育、民族歌舞等民族文化内容，切实在保护传承上下功夫。

一套设备用起来

购置芦笙、弦子、口弦、竹竿、民族服装、高跷、板鞋等教学用具，通过教师演示、学生亲身体验，在使用过程中接受民族文化的熏陶，增强民族文化自信，促进了民族艺术、民族歌舞和民族体育的保护传承。

一套大课间操动起来

为了让学生更了解花倮文化，学校将葫芦笙舞改编成了大课间操，让每一位老师和学生都来学跳葫芦笙舞。每到课间操时间，全校师生相互手钩着手，围成圆圈合着葫芦笙的旋律摆腰、翘臀、耸肩、颔首，双手做着种地、搓麻、织布等动作，整个场景让人置身于一个传统与现代交接的花样文明之中。同时邀请村里的民族传承人每周进校园教学生跳民族舞、讲民族故事，让学校师生更深入地了解花倮民族文化，把民族文化弘扬传承下去。

一批课程开起来

除了汉语+彝族花倮语交替教学的方式给学生们上课，还针对不同年级编制各年级校本教材，开设民族绘画、剪纸、刺绣等民族技艺课程，开设爬花杆、踩高跷、竹竿舞等民族体育课程，让学生在学习文化知识的过程中接受民族文化教育。同时，将民族政策、民族知识、民族团结进步教育渗透到各科教学过程中，不断强化中华民族共同体意识教育，切实增强“五个认同”。